未成年人校园安全和权益保障实践研究
主持人：成玉芹，淇滨区天山小学教师
课题简介：
该课题聚焦未成年人校园安全与权益保障，综合运用文献回顾、实地调研与案例分析等方法，系统剖析其现状、问题及解决对策。研究发现，校园暴力、欺凌与意外伤害是未成年人校园安全的主要威胁，通过多维度分析明确问题根源；同时对权益保障的法律基础与实践情况展开考察，精准指出其中存在的不足。
为有效改善现状，课题提出系列创新策略：融合互联网、大数据技术实现校园安全智能监控，推进数据化治理；联合公检法部门开展法治教育实践；强化校园安全教育，完善安全保护机制；深化家校合作，构建多方联动的安全保障体系。通过跨学科视角与现实问题导向，提升社会关注度，推动校园安全与权益保障工作创新，为未成年人营造安全和谐的成长环境。
核心观点：
该课题聚焦校园安全多维保障体系建设，系统构建了以法律保障为基石、以学校主体责任为核心、以家庭教育支持为延伸、以心理健康干预为支撑、以多方协同机制为保障的研究框架，通过体系化实践探索保障未成年人校园安全与权益。
1. 法律保障是基础。需建立健全法律法规，清晰界定未成年人教育权益的保护范畴与责任主体，为其提供坚实的法律后盾。《中华人民共和国未成年人保护法》等虽已奠定基础，但仍需细化和完善，确保未成年人在校园生活的各个方面都能得到法律保护。
2. 学校与家庭紧密合作至关重要。学校作为未成年人教育的主阵地，要完善安全保障制度，加强校园安全管理，对校园安全设施进行定期检查和维护，如确保监控设备正常运行、消防设施齐全有效、疏散通道畅通无阻等。同时，提升教师素质和能力，通过培训让教师掌握先进的教育理念和安全知识，以便更好地保护学生权益。家庭是孩子成长的第一课堂，家长应积极配合学校工作，关注孩子成长情况，与学校保持密切沟通，共同营造安全和谐的成长环境。
3. 安全教育是关键环节。将安全教育融入日常教学，通过开展形式多样的活动，如安全知识讲座、主题班会、应急演练等，增强学生的安全意识和自救能力。利用新媒体平台，制作生动有趣的安全知识短视频、开展线上安全知识竞赛等，提高学生学习安全知识的积极性和参与度。在教学过程中，注重培养学生识别危险和应对危险的能力，让学生在面对突发情况时能够冷静、正确地处理。
4. 心理健康问题不容忽视。完善心理健康服务体系，关注未成年人心理健康状况。学校应配备专业的心理教师，设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。定期开展心理健康教育课程，帮助学生树立正确的心理健康观念，掌握基本的心理调适方法。同时，建立心理健康监测和预警机制，及时发现有心理问题的学生，并给予相应的帮助和支持。
5. 多方协同是保障工作顺利开展的有力支撑。政府应加强政策支持和监管，制定相关政策法规，规范学校、家庭和社会的行为。社会组织和企业应积极参与，提供资源和服务，如社会组织开展关爱留守儿童、困境儿童的活动，企业捐赠安全设备、资助心理健康项目等。媒体应加强宣传引导，提高公众对未成年人校园安全和权益保障的关注度，营造全社会共同关心、支持未成年人保护的良好氛围。
该课题旨在构建一个全方位、多层次的保障体系，为未成年人创造安全、和谐、健康的校园环境，促进其全面发展。
价值体现：
该课题在理论与实践层面价值突出。在理论领域，课题借助跨学科研究方法，融合社会学、教育学、法学等多学科理论与视角，深度剖析未成年人校园安全与权益保障问题，进一步丰富和完善了未成年人保护理论体系，为相关法律法规的制定与完善筑牢了理论根基。在实践方面，课题的创新举措成效显著。通过科技融合与数据化治理，实现了对校园安全隐患的实时监测与预警，切实降低了校园安全事故的发生率，有力保障了学生的人身安全；将法治教育融入日常教学的实践活动，有效增强了学生的法治意识，使其懂得运用法律武器维护自身权益。同时，这些创新举措也提升了学校的管理水平与服务质量，营造了更优质的校园育人环境，全方位促进了未成年人的健康成长。
